النائب طلب أبو عرار يطرح مشاكل تدريس الرياضيات في المدارس العربية

في خطاب امام الهيئة العامة في الكنيست، طرح النائب طلب ابو عرار مشاكل تدريس الرياضيات في المدارس العربية، ووسائل تطوير تدريس الرياضيات.
ذكر النائب طلب ابو عرار في خطابه معطيات حسب تقرير مراقب الدولة الاخير، حول تعليم الرياضيات في البلاد والتي تبين منها ان 60% من معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية غير مؤهلين لتعليم الموضوع، وعلى الوزارة ان تشجع دراسة موضوع الرياضيات، من خلال تشجيع التخصص في الموضوع.
ولتقليص الفجوات بين العرب واليهود، طالب بإضافة موارد وخاصة في الوسط العربي البدوي، واضافة ساعات للطلاب المستصعبين في كافة المراحل الدراسية، وزيادة وتيرة الاستكمالات للمدرسين، زيادة ايام الارشاد، وزيادة عدد المرشدين، جلب موارد لتشجيع التخصص في موضوع الرياضيات للتدريس.
وتساءل النائب ابو عرار في خطابه:” كيف يمكن تطوير تدريس الرياضيات في ضوء عدم وجود مفتشين لوائيين للموضوع ما عدا مفتش قطري عربي لتدريس الرياضيات، وبوجود مرشدة لوائية واحدة في الوسط العربي البدوي في الجنوب، وتعمل يومين في الاسبوع فقط، ومرشدة واحدة تعمل يوم واحد، وذلك في 69 مدرسة ابتدائية.
وكذلك في الاعداديات والثانويات في الوسط العربي البدوي هناك مرشد لوائي واحد يعمل بوظيفة جزئية، مع 4 مرشدين كل واحد منهم يعمل يوم واحد فقط.
وطالب ابو عرار زيادة عدد المرشدين، واعتبار ساعات الارشاد من ساعات برنامج الافق الجديد لتشجيع المدرسين في الالتحاق للإرشاد.
وحول نية الوزارة في دمج تعليم الرياضيات في خطة الحوسبة، بين ابو عرار ان المدارس العربية تفتقر الى البنى الملائمة لإدخال برنامج الحوسبة في تلك المدارس، وتساءل النائب عن كيفية نجاح الطلاب العرب في امتحاني “البيزا” والطيمس” العالميين واللذان يعتمدان على الحاسوب، في ظل افتقار المدارس والطلاب للحواسيب.
وطالب ابو عرار بتحسين الاوضاع في تدريس الرياضيات في المدارس العربية، لتهيئة الاجواء وتحسينها للتدريس في كافة الموضوعات.

من جهة وزير المعارف شاي بيرون اعترف بالتقصير، وبسوء تدريس موضوع الرياضيات في البلاد، وبين ان مكتبه يقوم على اعداد خطة شاملة للوسط العربي من اجل تحسين تدريس موضوع الرياضيات، وتقليص الفجوات في موضوع التربية والتعليم.