وفد التربية والتعليم بإبن سينا الناصرة

على أثر التّغيرات والإنجازات التي حقَّقتها مدرسة ابن سينا الإعداديَّة في النَّاصرة في السَّنوات الأخيرة قام وفدٌ من مفتشي وزارة التَّربية والتَّعليم وعلى رأسهم مفتِّش لواء الشّمال على الوسط العربيّ الأستاذ أحمد بدران بزيارة المدرسة، وشارك في الزِّيارة السَّيد همّام أبو أحمد نائب رئيس بلديّة النّاصرة، ومديرة قسم المعارف السَّيِّدة سامية بصول، والدُّكتور بشير عبدو المسؤول عن قسم التَّخطيط في البلدية، ومديرة مركز تطوير طواقم المعلِّمين السيِّدة صباح شرارة، ومحاضرون من معهد وايزمن للعلوم، للاطِّلاع عن كثب على المبادرة التّربويّة “التّعلّم برؤيا مستقبليّة” في المدرسة، وكيفيَّة تطبيق هذه المبادرة الرَّائدة الّتي تسعى إلى رسم تصوُّر لطرائق التَّعليم في المستقبل، وخلق متعلِّم مبدع خلّاق متعدِّد الذَّكاء، يرحل في تفكيره إلى عالم مليء بالإبداع ليتحرَّر من كونه مُجرّد مُتلقٍّ، ويغدو في المركز. هدفت المبادرة إلى تحسين التَّحصيل لدى الصُّفوف السّابعة، الذين يُشكِّلون فئة القصد من المبادرة في المرحلة الحالية، من خلال اكتساب مهارات التَّعلُّم عن طريق الأبحاث والمشاريع، ومهارات التّفكير على مختلف مستوياتها: الدّنيا، والوسطى، والعليا، بالإضافة إلى المهارات اللّغويَّة الّتي تلعبُ دورًا في تحسين الأداء التَّعليميّ للتّلاميذ في مختلف الموضوعات، وكيفيَّة الرّبط المنطقيّ بين المواضيع الدّراسيّة مع الحفاظ على منهاج كلّ منها بدمج الوسائط الرّقميّة الحديثة في عمليّة التَّعلُّم .

إستهلَّ الوفد زيارته في الباحة الدَّاخليَّة للمدرسة، حيث كان في استقبال المفتِّشين مديرة المدرسة المربِّية إيمان فاهوم وطاقم المعلِّمين، وقد رحّبت المديرة بمفتِّش اللِّواء الأستاذ أحمد بدران، وبمفتّش المدرسة الأستاذ باسم عيادات، وبطواقم التّفتيش والإرشاد، وجميع الحضور. إنتقل وفدُ المفتِّشين بعدها إلى “دفيئة المُبادرات التَّربويّة”، الّتي بادرت إلى إنشائها مديرة المدرسة بالتّعاوُن مع طاقم المعلّمين في المدرسة، واطَّلع المفتِّشون على الدّفيئة، وأهداف إنشائها وعلى حصيلة هذه الدّفيئة من مواد تعليميَّة غنيَّة ومبادرات تربويّة.إنتقل الوفدُ بعدها إلى إشكول بايس المُلحق بمدرَسة ابن سينا حيث أدارت الشّرح في هذه المحطَّة مديرة المدرسة السّيّدة إيمان الفاهوم، الّتي استعرضت مراحل تطوُّر المبادرة التي استغرقت عاما دراسيا من البحث والتعلّم واعتمدت على دراسات وأبحاث أكاديميّة حتى باتت قيد التنفيذ ، وشرحت الأسباب والدَّوافع الَّتي تقف من ورائها، وبيّنت حسناتها وأفضليّاتها على مبادرات أخرى في تطوير متعلِّم مُواكب لمهارات القرن الواحد والعشرين وكيفيّة تطبيقها والعمل عليها في المدرسة. وشاهد المفتّشون هناك آليّات تطبيق المبادرة من خلال نماذج تعلُّم مختلفة ومتنوِّعة في جميع المواضيع، حيث عرض فيها الطّلّاب نتاج أبحاثهم، وكان الطّالب في المركز، بتقديمه التّجديدات النّاتجة في مشروعه، وأجاب خلالها الطّاقم التّعليميّ طلّابًا ومعلّمين على تساؤلات المفتّشين حول آليَّات تطبيق المبادرة، وسُبُل قياس جدواها حيث عبَّر الطُّلاب عن سعادتهم في التَّعلُّم بهذه الطريقة التي كشفت عن قدراتهم الإبداعيّة، لا سيّما وأنّ المدرسة أوّل من أسّس هذه المبادرة وطوّرها.